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10月18日，我校以“课内比教学”为指导思想的小学语文优质课比赛活动拉开了了帷幕。整整三个星期的讲课，评课，说课活动让所有的老师都深深地体会到这次课内大比武不仅仅是一次活动，更是一次智慧与能力的比拼。在陈校长、张校长的带领下，小学有十二位语文老师积极参加了本次活动。活动中，执教的每位教师都展现出自己的风采。他们有的立意创新，有的大胆尝试，彰显出各自独特的教学风格。他们的课堂教学过程体现了新课程改革和生本教育的理念。评委会领导、老师全程参与、细心倾听了这十二位教师的语文课。
现将本次活动的突出特点总结如下。
一、聚焦课堂比教学
1、参与面广 效果良好
本次课内比教学活动，大多数语文教师都积极参与。教师们不但对听课的积极性高，而且在活动后进行评议时教师们积极参与、都给授课教师提出宝贵的课堂教学建议。
2、知识与生活密切联系
一切的知识都来源于生活。老师要善于在生活与知识之间搭建起一座桥梁。张校长在执教的三年级《玩出了名堂》和《找骆驼》这堂整合课时，在导入新课时匠心独运地问：“看看张老师的手干净吗？”张校长用富有童趣的语言深入浅出地使孩子们明白：“虽然我们的手看上去很干净，但实际上有着一个看不见的小人国——细菌王国。这个神秘的不为人知的王国是怎样被发现的呢？学了今天的这节课，你就会明白。”这一与现实生活联系紧密的问题引起了学生极大地兴趣和探究热情，为学好《玩出了名堂》和《找骆驼》做好了巧妙的铺垫。课堂上，张校长精心的教学设计一步步引导学生深入课文品读感悟。通过比较思考使学生明白了：生活中处处有学问，只要仔细观察用心思考就一定会有收获。学前班刘老师的一节拼音课《g k h》也让人记忆犹新。课上，刘老师准备了许多直观教具、图片，制作精美，并且结合生活实际合理运用，孩子们学得津津津有味。 这样的'课让孩子们真真切切的感受到：语文就在我们身边，就在我们生活中，学习语文是很有趣的。体现了新课程标准的大语文观。
3、认真钻研 大胆实践
教育思想、理念不仅是教育的决策者才应思考的，它也是我们教师必须思考的问题。在听的这十几节课中，令人感受最深的就是在教师身上所展现的先进的教育理念和教育思想。如潘波老师在认真学习钻研了程汉杰的高效阅读法后结合本班实际情况，大胆实践，在603班尝试高效阅读模式。课堂上，他面向全体学生，通过小组学习模式放手让学生自学课文《青山不老》《鹿和狼的故事》课外资料《低碳生活从我做起》三篇文章。老师指导阅读方法，充分尊重学生、相信学生，引领学生自读自悟，大胆发言，积极展示。体现以生为本的教学理念，让我们的语文课堂教学不仅成为知识传播，应用的基地，更成了培养创新教育和创造能力的摇篮。这节课给老师们留下了深刻的印象。
4、“读”中尽显语文魅力
语文教学的核心是培养学生的语感，朱作仁教授指出：“抓住语感的培养，语文课的特点才能充分体现出来。”叶圣陶先生也认为，语感是人们对语言文字符号刺激所发出的一种直觉。而“读”就是培养语感最积极最有效的刺激。阎莉老师在执教四年级课文《猫》和《母鸡》郭芳芳老师在执教五年级课文《钓鱼的启示》和《通往广场的路不止一条》时，就善于创设情境引导孩子们带着情感，带着体验，带着表情去读，边读边悟。在这次活动中，每位老师都能带领孩子充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读”中尽显语文课堂魅力。
二、 说课评课强素质
为了使教学理念与教学实践更好地融合，以说促教、以评促教，教学相长。听课完毕后，语文教研组还安排了语文老师进行说课和互动式评课。全体老师畅所欲言，既肯定了执教老师的教学亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使说课、听课、评课活动达到了预期效果。
三、同课异构得发展
此次“比教学”活动的一个最大的亮点就是同年级老师同上一节课。老师们通过同课异构进行了深入地比较与反思，发现了同组老师不同的教学风格，不同的教学理念，不同的教学设计，精彩的教学语言，智慧的点拨。更重要是的认识到自己的不足以及今后努力的方向。大家在同课中显风采，在异构中得发展。
以一年级为例，一年级共有五个教学班，五位老师同上《影子》这篇课文。《语文课程标准》强调一定要扎扎实实打好语文的基础。本次课堂教学，五位老师们扎扎实实的进行语文基础训练。例如，熊云老师在一年级就开始有意识地培养学生质疑的好习惯，许婉贞老师在识字教学采用猜谜语，加一加，联想记忆等多种方法识字。韩莎莎老师端庄娟秀的粉笔字给学生起到了良好的书写示范作用。柯姗姗老师在教学中，注意了培养学生良好的学习习惯，熊文君老师的教学设计充满了童真童趣。可以说各有所长，课后，五位老师也进行了深刻地反思，如何让低年级的课堂在充满趣味的同时又进行扎实地，高效的识字写字训练，这是大家在今后的教学中要积极探索的问题。
四、教学中存在的问题
在语文教学中，老师们虽然在一定程度上注意体现了学生的主体性，但是，有的老师的课还体现得不够充分，还不能真正做到以学生为本，以学定教。有的教师教学目标的制定和实施不能以学生的状况进行灵活地制定和调整，挖掘教材不深 ，细读文本不够。还有的老师面对课堂中生成性的问题没有进行适时、适当的点拨，错失良机，成为课堂的遗憾。所以在语文教学教研的道路上我们要不断提醒自已要深入细读文本，提高自己处理把握教材的能力，提高自己的教学素养。不论什么样的课，都始终把学生的成长放在第一的位置上，不论什么样的课堂，每时每刻都不忘为师者的责任。这是我们共同追寻的目标。总而言之，前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取！
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石学敏好像不坐诊了，但是针灸可以治疗癫痫，但是不能治愈只能缓解。这是中医一附属里面的一位针灸教授说的，找这位教授的看病的人很多，治疗效果不错，这位教授医术好，医德好。我找她看病好多次了。她叫阎莉，在国医堂看病。
为了确保事情或工作科学有序进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是我精心整理的小学语文优质课活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文优质课活动方案1
一、活动目的：
为了进一步推动我镇语文课堂教学改革，加强教学实践研究，优化教学过程，夯实教学基本功；更好地促进教师的专业成长，语文教研组特举行这次优质课比赛。
二、参赛对象 ：小学1—6年级语文教师
三、评委组：
组长：万康孙美华
组员：各校教导主任
四、比赛时间安排
1、比赛时间：20xx年12月8日————12月19日
2、比赛顺序抽签时间：20xx年12月18日中午
3、抽签地点：段泊岚镇中心小学多媒体教室
五、参赛内容与要求
1、全镇各校发动全体小学语文教师人人参与到的活动中，首先举行校级优质课比赛，通过说课、课堂展示每校选1名优秀语文教师参加镇级比赛。
2、比赛以“课堂展示”的形式进行，课堂教学中教师必须运用课件、光盘等多媒体手段辅助教学。
3、课堂上充分体现学生在动手动脑过程中轻松愉快地学习知识、合作探究、训练技能、开发智力等特点。
六、评分标准：
小学语文优质课活动方案2
一、活动主题：
深入解读课标，准确把握文本，落实读写结合，发展学生语言运用能力。
二、活动目的：
提高我县小学语文教师对新课标（20xx年版）理念的把握、对现行教材的驾驭和使用能力，展现我县推进小语生态课堂的力度，总结我县小语课堂教学经验，推动我县小语课改向深入发展。
三、活动时间： 20xx年3月——10月。
（初赛：3月——6月；决赛：10月）四、活动要求：
1、初赛阶段：全县各校发动全体小学语文教师人人参与到“深入解读课标，准确把握文本，落实读写结合，发展学生语言运用能力”的活动中来，认真研读新课标，深入解读现用教材，努力提高自己驾驭教材和创造性使用教材的能力，改善自己的课堂教学。
首先抓好常态课教学，必改往常那种教学氛围沉闷、教学目标不明确、教学内容太繁杂、教学环节目的性不强、教学重点不突出、学科及学段特点不明显、教学效率低下的课堂教学，大力实践“以生为本，激扬生命；生态育人，和谐共生”的生态课堂，让新课标理念真正渗透于教师的每一个教学行为。
然后要组织好初赛，推选出下学期参加全县决赛的选手。各乡镇教育管理中心和县城三所直属小学，在关注教师常态课的同时，3——6月间要组织好一定范围教师参加的作文教学竞赛（具体方案各单位自定），通过以竞赛的形式促进教师们进一步钻研教材，解读课标，落实读写结合，发展学生语言运用能力。竞赛结束后，请各单位填写好决赛选手信息表于六月底前传QQ邮箱447193527。
2、决赛阶段：下学期开学初，各位选手到教科所再抽取上课年段和习作题目，独立设计教学预案。决赛活动拟定于10月，具体安排下学期另行通知。
四．联系方式
刘光亮（xx068343666）黄绿鲜（xx609491547）
酉阳县教育科学研究所二0一三年三月
附件一：酉阳县小学语文“新课程（作文教学）”优质课竞赛评分表附件二：“作文竞赛”决赛选手信息表
附件一：
酉阳县小学语文“新课程（作文教学）”优质课竞赛评分表
注：高段参赛教师的习作指导与讲评各占50分。
附件二：
“作文竞赛”决赛选手信息表
小学语文优质课活动方案3
莲峰学区中心片小学语文优质课竞赛活动总结
10月12日，我片根据学区要求举行了语文优质课竞赛活动，讲课、说课、评课活动让所有的老师都深深地体会到这次课内大比武不仅仅是一次活动，更是一次智慧与能力的比拼。有三位语文老师积极参加了本次活动。活动中，执教的每位教师都展现出自己的风采。他们有的立意创新，有的大胆尝试，彰显出各自独特的教学风格。他们的课堂教学过程体现了新课程改革和生本教育的理念。评委老师全程参与、细心倾听了这三位教师的语文课。现将本次活动的突出特点总结如下。
一、聚焦课堂比教学
1、参与面广效果良好
本次课内比教学活动，大多数语文教师都积极参与。教师们不但对听课的积极性高，而且在活动后进行评议时教师们积极参与、都给授课教师提出宝贵的课堂教学建议。
2、知识与生活密切联系
一切的知识都来源于生活。老师要善于在生活与知识之间搭建起一座桥梁。张校长在执教的三年级《玩出了名堂》和《找骆驼》这堂整合课时，在导入新课时匠心独运地问：“看看张老师的`手干净吗？”张校长用富有童趣的语言深入浅出地使孩子们明白：“虽然我们的手看上去很干净，但实际上有着一个看不见的小人国——细菌王国。这个神秘的不为人知的王国是怎样被发现的呢？学了今天的这节课，你就会明白。”这一与现实生活联系紧密的问题引起了学生极大地兴趣和探究热情，为学好《玩出了名堂》和《找骆驼》做好了巧妙的铺垫。课堂上，张校长精心的教学设计一步步引导学生深入课文品读感悟。通过比较思考使学生明白了：生活中处处有学问，只要仔细观察用心思考就一定会有收获。学前班刘老师的一节拼音课《g k h》也让人记忆犹新。课上，刘老师准备了许多直观教具、图片，制作精美，并且结合生活实际合理运用，孩子们学得津津津有味。这样的课让孩子们真真切切的感受到：语文就在我们身边，就在我们生活中，学习语文是很有趣的。体现了新课程标准的大语文观。
3、认真钻研大胆实践
教育思想、理念不仅是教育的决策者才应思考的，它也是我们教师必须思考的问题。在听的这十几节课中，令人感受最深的就是在教师身上所展现的先进的教育理念和教育思想。如潘波老师在认真学习钻研了程汉杰的高效阅读法后结合本班实际情况，大胆实践，在603班尝试高效阅读模式。课堂上，他面向全体学生，通过小组学习模式放手让学生自学课文《青山不老》《鹿和狼的故事》课外资料《低碳生活从我做起》三篇文章。老师指导阅读方法，充分尊重学生、相信学生，引领学生自读自悟，大胆发言，积极展示。体现以生为本的教学理念，让我们的语文课堂教学不仅成为知识传播，应用的基地，更成了培养创新教育和创造能力的摇篮。这节课给老师们留下了深刻的印象。
4、“读”中尽显语文魅力
语文教学的核心是培养学生的语感，朱作仁教授指出：“抓住语感的培养，语文课的特点才能充分体现出来。”叶圣陶先生也认为，语感是人们对语言文字符号刺激所发出的一种直觉。而“读”就是培养语感最积极最有效的刺激。阎莉老师在执教四年级课文《猫》和《母鸡》郭芳芳老师在执教五年级课文《钓鱼的启示》和《通往广场的路不止一条》时，就善于创设情境引导孩子们带着情感，带着体验，带着表情去读，边读边悟。在这次活动中，每位老师都能带领孩子充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读”中尽显语文课堂魅力。
二、说课评课强素质
为了使教学理念与教学实践更好地融合，以说促教、以评促教，教学相长。听课完毕后，语文教研组还安排了语文老师进行说课和互动式评课。全体老师畅所欲言，既肯定了执教老师的教学亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使说课、听课、评课活动达到了预期效果。
三、同课异构得发展
此次“比教学”活动的一个最大的亮点就是同年级老师同上一节课。老师们通过同课异构进行了深入地比较与反思，发现了同组老师不同的教学风格，不同的教学理念，不同的教学设计，精彩的教学语言，智慧的点拨。更重要是的认识到自己的不足以及今后努力的方向。大家在同课中显风采，在异构中得发展。
以一年级为例，一年级共有五个教学班，五位老师同上《影子》这篇课文。《语文课程标准》强调一定要扎扎实实打好语文的基础。本次课堂教学，五位老师们扎扎实实的进行语文基础训练。例如，熊云老师在一年级就开始有意识地培养学生质疑的好习惯，许婉贞老师在识字教学采用猜谜语，加一加，联想记忆等多种方法识字。韩莎莎老师端庄娟秀的粉笔字给学生起到了良好的书写示范作用。柯姗姗老师在教学中，注意了培养学生良好的学习习惯，熊文君老师的教学设计充满了童真童趣。可以说各有所长，课后，五位老师也进行了深刻地反思，如何让低年级的课堂在充满趣味的同时又进行扎实地，高效的识字写字训练，这是大家在今后的教学中要积极探索的问题。
四、教学中存在的问题
在语文教学中，老师们虽然在一定程度上注意体现了学生的主体性，但是，有的老师的课还体现得不够充分，还不能真正做到以学生为本，以学定教。有的教师教学目标的制定和实施不能以学生的状况进行灵活地制定和调整，挖掘教材—不深，细读文本不够。还有的老师面对课堂中生成性的问题没有进行适时、适当的点拨，错失良机，成为课堂的遗憾。所以在语文教学教研的道路上我们要不断提醒自已要深入细读文本，提高自己处理把握教材的能力，提高自己的教学素养。不论什么样的课，都始终把学生的成长放在第一的位置上，不论什么样的课堂，每时每刻都不忘为师者的责任。这是我们共同追寻的目标。总而言之，前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取！
小学语文优质课活动方案4
为了全面贯彻新课程的基本理念，更好地实施我片教师专业化发展，促进教师专业化水平的提升，以赛促研，经研究决定，根据上级文件及会议要求，举办第五届小学语文教师优质课及教学技能大赛活动。现将活动的有关事宜通知如下。
一、内容及形式
大赛采用书面测评（内容包括现场评课、命题、教学设计）、技能展示（内容包括说课、朗读、板书、钢笔字）形式进行。
二、对象及名额
选手：学校凡具有3年以上教龄的小学语文教师均可报名参赛。在此基础上推荐1名选手到镇参加比赛。
三、时间
时间：20xx年10月22日（暂定）上午8：00在学校报到，9：00正式比赛。
四、活动安排
（一）、说课
以《全日制义务教育语文课程标准（20xx版）》教材为依据，参赛选手自选说课内容，然后根据课文写出书面说课稿，制作多媒体课件。说课时间不超过15分钟。
（二）、板书
以说课的课文为依据，参赛选手设计板书，书写时间不得超过10分钟。
（三）、朗读
以语文版教材为依据，参赛选手抽签确定朗读的课文，时间不超过8分钟。
（四）、钢笔字
根据书写材料写一幅钢笔字，时间不超过10分钟。
（五）、教学设计
参赛选手根据提供的课文写一篇完整的教学设计，完成时间60分钟。
（六）、评课
参赛选手和评委观摩教学光盘名师优质课一节，进行书面评课，写一篇评课稿，写作时间60分钟。
（七）、命题
参赛选手根据提供的现代文阅读材料，编制3—5题，并写出完整解答，时间50分钟。
另附：活动程序安排表
各项评分标准
二0一四年9月十八日
小学语文优质课活动方案5
为了进一步推进课堂教学改革，探索提高课堂教学效益的途径和方法，促进课堂教学优势互补，互相启发，智慧共享，提升教师业务水平、教学技能、教材处理等能力，全面提高我校教育教学质量，搭建教师展示自我和相互学习的平台，促进青年教师快速成长，经学校研究，决定于20xx年3月14日在全校开展“语文优质课评比活动”，具体活动安排如下。
一、参赛对象： 全体语文教师
二、参赛人员： 参赛人员：所有语文教师
三、评比方法：
1、比赛方式：通过抽签决定比赛顺序。每一位参赛教师根据本学期所教年级教材自选一节课进行40分钟的授课。上课形式不限。
2、比赛时间：20xx年3月14日上午8：30——12：00。下午2：30——3：10
3、比赛地点：马街小学教室。
四、活动要求：
1、各位参赛教师要高度重视此次评比活动，每位参赛教师都要围绕课程标准精心备好课，充分利用现代教学手段进行辅助教学。
2、比赛结束后所有授课教师要及时将教案和反思上交到教务处。
3、全体教师要抓住此次活动契机，调换好课，积极参加听课，做好听课、评课记录，借鉴授课老师好的教法和学法，调整自己的教学思路与方法，达到相互学习，共同提高的目的。
五、评委： 黄正全安音普陈祥罗银春王梅杨明超朱琳艳（上课教师不评自己的课）
六、奖励办法：
本次活动名次裁定：按高分到低分排列裁定一等奖1名；二等奖1名；三等奖一名。推荐一等奖去乡参加语文优质课评比，二等奖去乡当评委，推荐到乡内上课获一二三等奖的，学校给获奖教师分别颁奖200、150、100元人民币，并由学校学校颁发获奖证书。
七、授课按排表：（附后）
小学语文优质课活动方案6
本次活动首先采用“东西学区评选与研讨”相结合的方式进行，区教研室全体工作人员参加了观摩与研讨，东西学区选出十六名教师参加“20xx年开发区小学语文优质课评比”，参赛的16节课都是选手经过精心准备的，凝聚着参赛教师、教研组成员和辅导人员智慧和汗水的较高质量的课，这十六节课更贴近课改目标，更与常态教学吻合，更具操作性，达到了“以活动带动区内课堂教学水平提高”的目的。
值得我们学习的地方：
1、教师具有较扎实的基本功，朗读语言、板书都比较规范、精炼，给学生起到了很好的示范作用。教态自然大方，有亲和力。
2、教师对教材的编写意图、教材的解读、教学目标、教学重难点的确定都把握得比较到位。教师不仅能站在学生的角度备课，还能站在作者的角度、编者的角度去思考、揣摩。表现比较突出的有温芳老师，对文本读得细而透，切入点找得巧妙。
3、问题设计注意变换与整合，做得比较到位的有曾玲老师。
4、教师重视学法指导，能恰当处理课堂教学中形成的问题并及时作出合理的疏导与评价。
5、关注学生的独特感受，适时地进行写作指导。随文练说写已不少见，且有用得恰当而有新意。表现较为突出的有李莉莉老师、王晓芳老师、张娟老师。
6、注重语言训练和积累。教师注重挖掘语言训练点，凭借语言文字、重点句段的作用和表达效果，努力引领学生通过各种形式的读来理解、体验、感悟作品表达的情感，在此过程中学习了语言，同时进行了人文熏陶。无需贴标签，道德的力量积蓄在学生心中，语言的魅力萦绕在学生脑际。
同时也带给我们一些思考：
1、有的课堂问题缺少整合。
2、有的课堂略读课文的特点没得到体现，使略读课文等同了讲读课文。
最近就吃了一个大瓜，台媒曝光炎亚纶连环劈腿3个男生？？？emmmm。。。。。这还是飞轮海时期的那个乖乖少年么？？
根据消息，炎亚纶同时和3名男生交往（A、B、C），而且3名男生彼此不知情，直到这一次事件的爆出。
当中一位男友A爆料称：他与炎亚纶交往期间，常常被炎亚纶带着出席演艺圈友人的聚会：
不过到交往后期，炎亚纶态度转淡，后来A男发现其种种背叛的迹象，还抓包炎亚纶和B男、C男联系，A男与炎亚纶对质结果被单方面提出分手了。。。。
A男的说法是这样的，和炎亚纶认识是因为自己失恋后心情郁闷，而炎亚纶主动发私信去关心他，于是聊着聊着，逐渐生情。
性取向本无关对错，但如果连环劈腿3个男生，那真的就有点渣了。谁又能想到，当初火爆一时的台剧小生、男团成员，现在给大家留下的印象是这样的， 真是好大一个瓜呀！
贰
大V公众号拾遗发了一篇文章《张国荣:我一生未做坏事，为何会这样?》，文章中除了介绍众知对于张国荣的事情，其中也大篇幅介绍了张国荣的挚爱唐唐（唐鹤德）的爱情。
张国荣为了保护好唐鹤德，甚至做出退出娱乐圈，隐居加拿大的决定。而且在张国荣去世的这十几年，他几乎就没有露过面，也没有找过其他男人。
他一直住在他和哥哥曾经住过的地方，守着一幢空屋，和一个男人的骨灰。每天凌晨和晚上，他会出门——遛狗。
这只狗叫Bingo，是他和哥哥一起领养的。现在哥哥走了，只剩下Bingo和他相依为伴。他偶尔也会外出，代替哥哥出席朋友的葬礼，代替哥哥出席亲朋的生日宴会。
唐唐如今每天深居简出，牵着曾经张国荣养的狗傍晚散步。
唐唐至今单身，未再找另一半，因为哥哥张国荣对于唐唐的爱，是外人难以理解的；被媒体偷拍到后，哥哥就是在向媒体宣告：“没错，这个男人就是我的挚爱，你们要拍就拍好了。”
于是狗仔就拍下了上面这张照片，这张照片后来被称为“世纪牵手”。
叁
我看过《七十年代》这本书之后，我才明白，在陌生而不是很遥远的七十年代，有一个不是很出名的七十年代作家翟永明写的一篇文章《青春无奈》中；也发生了出柜这样的事情。
她写到这段话：“回家后，我们在阎莉的“闺房”中厮磨相守，说“闺房”，实际上就是一个楼梯间。只有五平方米左右，刚够放一张小床和一个床头柜。
在那时，有一个单独房间，太奢侈了。我们俩总是躺在她的小床上，没完没了的聊天。连白天睡午觉，我们都挤在阎莉的床上。
一天中午，我母亲四处找我，结果在阎莉的床上找到我，连拉带拽，在母亲的骂声中我被拖回了家。
我妈妈解放前是著名的西医医生，也许从西医和西方伦理角度出发，她对我和阎莉这种假双胞胎心理，有一种警惕。认为我们就是同性恋。”
“没有七十年代的荒诞，那来八十年代的开放”。当我读到书中这句话时，我就意识到，这本《七十年代》让我感受到那个年代少有的单纯、快乐和人本性，已经离我们远去。
肆
2005年上映的美国经典电影《断臂山》，成为我认识同性恋的重要标志.该片是由具有国际影响力的李安作为导演拍摄，改编自安妮·普露所著的同名短篇小说《断背山》。
该片在威尼斯电影节夺得金狮奖，在第78届奥斯卡金像奖中获得八项提名，并夺得了最佳导演、最佳改编剧本与最佳电影配乐三项大奖。
电影讲述了1963年的灿烂夏日，怀俄明西部，年轻的牛仔杰克·特维斯特（杰克·吉伦哈尔饰）与恩尼斯·德尔玛（希斯·莱杰饰）因同为牧场主乔·阿桂尔（兰迪·奎德饰）打工而相识，杰克比较健谈，且骑术高超，恩尼斯自幼小父母双亡，性格内向寡语。
人迹罕至的断臂山深处，高山牧场的放羊工作单调而艰苦，随时有遭遇野兽袭击的可能，供杰克与恩尼斯栖身的帐篷狭小得只能睡下一人，另一人不得不睡在露天篝火旁，起初二人各自放羊，少有交流。
直到有一天，二人晚饭时喝多了酒，是夜又分外寒冷，于是杰克与恩尼斯同帐共裘而眠，在酒精与荷尔蒙的作用下，他们之间发生了“不该发生的事”，空虚寂寥让两个19岁的青年彼此相爱了，一个人做饭，另一个放羊，篝火边长谈，帐篷内欢爱，同性间的纯美真爱伴随二人度过了人生中最美好的一段夏日时光。
季节性放牧工作结束后，迫于世俗的压力，杰克与恩尼斯依依不舍地踏上了各自的生活旅程，杰克凭着精湛的骑术成为了德州的竞技牛仔，依靠着妻子露琳（安妮·海瑟薇饰）家族的扶植而事业蒸蒸日上；
留在牧场的恩尼斯迎娶了自幼相识的阿尔玛（米歇尔·威廉姆斯饰），每日为待哺的女儿奔忙，过着平凡清苦的日子。
弹指间四年过去了，饱受相思之苦的杰克给恩尼斯寄去贺卡，说自己做生意外出时要路过怀俄明，希望能见上一面。
重逢后的杰克与恩尼斯深情拥吻，时光的流失并未冲淡二人心中炽热的情感，在随后的十几年中，杰克与恩尼斯都定期约会钓鱼。
表面上的婚姻让阿尔玛的内心苦楚不堪，她知道丈夫每年消失在断臂山中与老友杰克钓鱼的真正原因，而杰克与恩尼斯也经受着同性恋所招致的巨大偏见和世俗压力。 最终厮守一生的愿望因杰克的意外身亡而落空。
在杰克去世后，恩尼斯来到了杰克父母的农场，想把杰克的骨灰带回到二人初识的断臂山。在杰克的房间里，他发现了一个秘密：初识时他们各自穿过的衬衫被整齐地套在了同一个衣挂上。
这个秘密让恩尼斯潸然泪下，他意识到杰克是多么爱他，自己又多么深爱杰克。但无论爱是怎样的浓烈，最终见证它的只有那座壮美苍郁的断臂山。
伍
王小波在《沉默的大多数》里面有关于同性恋的描述，我也是因为这样从文学书看到了这一群体的存在。
从1989年开始，王小波等中国知识分子做了一个对中国男同性恋的研究，几经波折，终于得到了对于一个研究者来说圆满的结果——发表了研究报告，并且写了一本书，叫做《他们的世界》。
在中国大陆也存在着广泛的男同性恋人群体，并且存在着一种同性恋文化——我们说的文化是文化人类学意义上的。
指一个群体内全体成员共有的信息，具体来说，指关于同性恋活动场所、相互辨认的方式、绰号、圈子内的规范等知识。一些人带有固定的同性恋倾向，不管他知不知道有同性恋这件事，或者是否经历过同性恋行为，这种倾向始终存在。
一个人的成长大体受到三种力量的左右：他父母的意愿，他的际遇，他本人的意愿。
而一个人成为同性恋者不是因为父母的意愿，也不是他自己的决定，而是一种际遇。
同性恋者像其他人群一样有些负面的现象，比如喜新厌旧、对恋爱对象不忠诚、对妻子家人隐瞒自己的真实性倾向等等。这些或者可以说是思想或者道德问题，有一些具体的人应当为此负责任。但不该让全体同性恋者为此负责。
没有人愿意自己的孩子长成一个同性恋者，包括同性恋者本人在内。这是因为同性恋者在我们这个社会中会遇到比常人不利的成长环境。
这种愿望无可非议，但是现在举不出什么可靠的方法可以防止孩子成为同性恋者。发现孩子有同性恋倾向，也没有可靠的办法矫正。
不久前，在一个会议上听到一种说法，把同性恋称为“社会丑恶现象”，列入了应当根除之列。在惊愕之余，我们也感觉到一些人对我们的社会期望之高。
假如我们这个社会是一片庄稼地的话，这些同志希望这里的苗整齐划一，不但没有杂草，而且每一棵苗都是一样的，这或许就是那位以同性恋为“丑恶现象”的人心目中的“美丽现象”吧。
不幸的是，人的存在是一种自然现象，而不是某种意志的产物。这种现象的内容就包括：人和人是不一样的，有性别之分，贤愚之分，还有同性恋和异性恋之分，这都是自然的现象。
把属于自然的现象叫做“丑恶”，不是一种郑重的态度。这段话的意思说白了就是这样的：有些事原本就是某个样子，不以人的意志为转移。
陆
现在中国很多男孩子都弄得像韩国那些男星一样，化浓妆、描眼眉眼线、涂口红，割双眼皮，这样那样。、稍稍有一样没弄好，就觉得自己见不得人。
《某某练习生》出道的一名小鲜肉在机场，面对粉丝拍照。一路举起手包挡住自己的脸。“吓死宝宝了，都说啦我没画眼线，不能出现在相机面前的。”
涂着比女孩子还厚的粉，画着比女孩子还妖艳的妆，仅仅因为眼线没花好，就要翘起兰花指挡着自己的脸。近两年，这类的男孩子，越来越多了。
在韩国女性越来越嫌弃娘炮的时候，中国那些标榜“柔弱美”的小鲜肉却越来越吃香。
一部电视剧，不找个身价上千万，上亿的小鲜肉来撑流量，根本不敢上映。
一档综艺节目，不花个几千万，请几个小鲜肉，根本不好意思说是大制作。
叶挺之孙叶大鹰导演，怎么都想不通别的导演要用腿都站不直、女里女气的小鲜肉来饰演叶挺。
然而小鲜肉的粉丝们，却认为小鲜肉是上帝创造的最为完美的男人，他们颜值爆表，长得比女生还要漂亮；
他们多才多艺，freestyle什么的绝对不是问题；他们明明可以靠颜值，却偏要“努力工作”。
“你要是敢惹蔡鲜肉不高兴，就有9.5777亿人来找你的事。”
张国立在《我是演员》综艺节目中，看过经超、曹骏和郭麒麟表演的《士兵突击》片段，加上助演嘉宾高曙光和20位浙江警察学院的同学们，
台上共有24位男人。个个都穿军装，24位铁血男儿为观众带来了最简单却真挚的表演。
张国立老师不禁感叹，现在大家都看惯了抹着口红抹着眼线的男孩子的表演，很少在舞台上看到阳刚气十足的表演。张国立老师的这番话，说出多少人的心声。
炎亚纶出轨几个男模，我不感兴趣，到底是飞轮海还是乱伦海，我也不会去关注。
但是一个民族不能丧失血性，不能民族的年轻成员崇拜的偶像不是出柜就是娘炮。
在一些年轻人眼中，雄性气质不过是粗俗、野蛮的代名词。
他们只知道追求所谓的“时尚、品位”，追求所谓的精致生活，做一个安安静静的美男子，渐渐忘了一个真正的男人就应该顶天立地。
真正的爷们在中国越来越少了，“娘们”的男人却越来越多：干事磨磨蹭蹭，做选择畏首畏尾，男人的那种豪情万丈早没了踪影。
一个人要去追求柔弱，那是他的自由，但是一旦“娘炮”成为主流，就会吞噬掉这个民族的血性。
整个民族就会再次走进鸦片战争的剧本，在屈辱中苟延残喘。
以上就是关于《阎莉》的全部内容了，希望对各位投资者有所帮助，想要学习更多的理财知识，关注一品玉知识网
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